小弟新书《巫域纵横》书号(123986)已上传三天,不过因为首页更新榜变动太快,不到一分钟就消失得无影无踪,所以没有多少人看到,点击少的可怜,我在这里厚颜无耻的给自己做做广告,烦请各位《王朝伪皇帝》的书友过去,小弟顿首拜谢了!
萧雨明让我裁定恩科,目的不过是让我选定试题和考官,他这种千年不变的东西我不想理会,但我却从这件事中联系到了教育问题,都说中国是礼仪之邦,其实在古代社会教育并不是很发达,文盲率很高,数量很少的各级国家教育机构也只教授什么圣学治国之道,这样做的结果必然是整个社会重视科举儒学,而其他各业不受重视发展缓慢。
太学、太学,与大学相差只有一“点”,但实际差别却不可以道里计。我现在搞什么革新图强,光靠儒学是不行的,所以建立学科全面、层次分明的教育体系势在必行,而正规广泛的教育方式也是培养高素质官员和各项人才、发展社会经济的基础,既然我现在已经具备了这个财力,那不搞教育这个百年大计就没有理由了。
当然,我要想搞教育,就不能照搬现代的教育方式,一个时代有一个时代的特点嘛,既然是皇帝办教育,那就得先考虑维护皇权的问题,这个问题并不太好解决,人懂的多了必然有更多的想法,这对皇权巩固没有好处,要不然古代的皇帝们也就没有必要弄那些愚民政策了。
不过现在似乎大办教育的基础条件已经形成了,由于前段时间新技局的建立,掀起了一股规模不小的技术革新热潮,涌现出了大量能工巧匠和发明人才,趁着现在这个热潮还没冷却的时机,大力发展自然科学教育似乎可以事半功倍,同时也可以相应的带动社会科学教育的发展,我没理由等这股热潮冷却了再去办教育。
至于什么教育大方针、维护皇权的指导思想,这倒不是大问题,本来我这个皇帝还算比较得民心,社会上又有根深蒂固的传统忠君思想,这方面可以边做边调整,使忠君思想贯穿于教育的始终和方方面面,这与发展教育并不冲突。至于我想不到的地方,大臣们出于维护皇权,也必然会提醒我的。
大臣们见我看着奏章长时间不吭声,自然不知道我在想什么,再加上刚才的那些不愉快,整个大殿上鸦雀无声,没有一个人敢出来打搅我的思路。
我合上了奏章,抬头时发现大臣们都在研究地面的质量问题,不禁觉得好笑:“恩科的事先放一放,午时后再在御书房商议。朕还是说说刚才关于整肃吏治的事,各位爱卿和各地官员都是圣人门生,书读的是不错,不然也不能入仕报国。你们如此,那个穆天川何尝不是如此?可是他……还有那些已经案发
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